В кое време децата започват да говорят: етапите на формиране на речта

Речта е важен атрибут, който отличава човек от животно. Благодарение на думите хората се научиха да си взаимодействат и да се разбират по-добре. Без реч е почти невъзможно да се интегрира в обществото. Въпросът за това кога едно дете започва да произнася първите думи, тревожи всички родители без изключение. Дори леко отклонение от нормата може индиректно да говори за малформация в развитието на бебето.

Организмът на всяко дете има свои собствени характеристики, и неговият речещ апарат се формира в зависимост от способността да се възприема различна информация, от спецификата на умствените процеси и от психичното здраве. Следователно, за да се отговори на въпроса, на каква възраст детето започва да говори, не е толкова лесно, тъй като специалните "календар реч", просто не съществува.

Етапи на формиране на речта при дете

В речевата терапия има такова нещо като активен и пасивен речник. Пасивната увеличение лексика арсенал означава, че бебето все още има по-добро разбиране на другите, но в същото време той мълчи. С активното натрупване на лексика, децата интензивно изучават звуци и добавят думи и фрази от тях. Страдателен залог, обикновено се разработват и напред, и ако бебето не говори или не говори много малко, но това е съвсем наясно с изискванията и забележките, причина за безпокойство не трябва да бъде.

Така се отличават няколко възрастови периоди на развитие на речта, всяка от които има своите особености. Трябва да се отбележи, че това разделение е условно.

Първите шест месеца от живота

Разходки - така се наричат ​​първите съзнателни звуци, произнесени от бебето. Подобни звуци започват да идват от яслите на бебето на един месец. Въпреки това, за да изразява недоволство, детето все още използва плач и плач. Хъркането се формира поради случайно подреждане на такива органи като устните, езика и назофаринкса. Механизмът на поява на ходене е еднакъв при всички деца.

Започвайки с две-месечна възраст с бебе, те се опитват да говорят колкото е възможно повече. Грешка е да се вярва, че бебето не разбира нищо. Налице е постепенно пристрастяване към звука на речта на близки хора, пасивен речник ще започне да се натрупва малко по-късно. Преди бебето да достигне четири-месечна възраст, ходенето е запазено, възможно е появата на отделни звуци, чути от родителите.

Период от 6 до 12 месеца

Приблизително от шестия месец децата започват да изразяват своите мисли и желания с помощта на брътвеж - един вид детски език. Детето се опитва да копира речта за възрастни, като променя интонацията. Всеки път, когато издава нови звуци, детето се опитва да ги помни, повтаряйки се многократно.

След осем месеца боблът се променя. Сега тя е по-трайна и емоционално оцветена. Продължават многобройните повторения на сричките. Кога детето започва да говори първите думи? Първата съзнателна дума от детето може да бъде чута в периода от 8 до 12 месеца. Като правило това е призив за затваряне на хората. Също така децата могат да назоват темата, която харесват. Родителите често се радват, вярвайки, че бебето им най-накрая изрече първите думи. Но многобройни наблюдения показват, че повтарящото се повторение на думата "мама" или "баща" няма никакво значение в него. По този начин бебето възпроизвежда запомнените срички и тренира гласовите шнурове.

Втората година от живота

През втората година от живота детето започва активно да попълва пасивния речник. Просто казано, без да може да произнесе името на обектите, той все пак разбира това, което старейшините искат да го информират. Едно годишно бебе може да изпълнява основни задачи, например да даде играчка на молбата на възрастен. Кроха започва да използва жеста на индекса, като го придружава със специална взискателна интонация. Едно дете, сочейки нещо, очаква от възрастен да каже името си. Съществува осъзнаване, че всеки обект има свое собствено име. Новите думи се съхраняват в паметта. Активната реч все още не се показва.

Двугодишен син вече може да се обясни с прости изречения. Пасивният речник е значително разширен до 200-300 единици. С толкова много познати думи детето лесно съставлява прости изречения. В речта се използват глаголи и реклами. Всяко дете в същото време се научава да говори по свой начин. Някои хора нямат сложни фрази за дълго време, но могат лесно да произнасят сложни звуци. Други рано се оказват съставени от думите на изречението, но разбирането на тяхната реч е достъпно само за ограничен брой хора. И двете ситуации се считат за приемливи.

Период от 3 до 5 години

Основните закони на родния език стават ясни за детето около 3-4 години. На тази възраст децата вече налагат съществителни с казуси и номера. Речникът е обогатен с интерротативни думи и нови части на речта: прилагателни, реклами. Речта започва да се изпълва със сложни и сложни изречения. По-близо до пет години детето може да разкаже една проста история, за да научи проста рима. Речът се използва активно в игрите, в разговорите с играчките.

Какво казват за закъснението в развитието на речта?

Основните симптоми, съпътстващи изоставането в развитието на речния апарат:

• Ниската активност, липсата на бълбукане при едногодишно дете.
• Слаба реакция към увеличената или понижена интонация на родителите, на шест месеца бебето не улавя, откъде идва звукът.
• До навършване на две години детето не може да си спомни как се нарича този или онзи субект. Той не може да изпълни искането, не отговаря на собственото си име.
• В речта на тригодишно бебе има твърде малко предложения, той не разбира смисъла на проста история.
• Алармиращ сигнал е появата на странни гръцки звуци вместо обичайните думи, неразбираема реч, в която е трудно да се разбере нещо - хиперактивност. Неспособност да се дъвче храната, постоянно отворена уста, липса на зрителен контакт с родителите си - всичко това може да се говори за забавяне на речта и психическо развитие.

Има пряка връзка между развитието на центровете в мозъка и формирането на речната функция. Детето трябва да има контакт с възрастните от първите дни от живота си, в противен случай, формирането на говорни умения ще продължи дълго време, което в бъдеще обещава сериозно отклонение в развитието.

Защо има забавяне в развитието на речта?

Малко разбиране за проблема можем да заключим: липсата на реч на едногодишна възраст - това не е изречение. Фактът, че детето не казва нито една дума за дълго време, трябва да се тревожи едва когато е на три години, а след това с основателна причина. Трябва да се каже, че не само здравословните проблеми засягат речта на детето. Дългото мълчание често се дължи на закъснение в развитието на нервната система, кислородното гладуване в утробата. Всъщност съществуват много отрицателни фактори, възпрепятстващи развитието на речта. Основните причини, поради които децата изостават в развитието на речта си от своите връстници, са:

• Лошо двигателно развитие, което определя речта на детето. Долната линия е, че мозъчният отдел, отговорен за говора, е пряко свързан с моторната дейност на пръстите. Колкото по-добре работят фините моторни умения, толкова по-добре се развива речта. Поради това пръстите на детето трябва да се използват, започвайки от пелените. На първо място, направете масаж и специални упражнения и по-късно извършва творчески дейности, като например обучението на детето да нарисува или извайвам от пластелин.
• Семейства, в които комуникацията се осъществява на различни езици. За да може детето да започне да говори, родителите трябва първо да изберат кой език за детето ще бъде главният. Международните деца и семейства в последните пет години, едва ли произнасят думите на някои от тях, защото те говорят объркване в някои думи, техните значения. Да произнасяш на глас цялата оферта на детето и изобщо е проблематично.
• Липса на внимание. Някои родители не обръщат достатъчно внимание на възпитанието на потомството им. Тези деца, които не посещават предучилищни институции, но остават вкъщи с бавачка, са отрязани от външния свят. Те нямат комуникация с други деца, което е изключително важно в ранна възраст. И в резултат на това - бавно развитие на речта, защото просто няма кой да говори и никой да не се повтаря.
• Прекаленото задържане на родителите, които искат да отгатнат желанието на детето си буквално от първите жестове. Ако детето види, че неговите искания са изпълнени незабавно, то той е загубил желанието да научи думи, защото всичко се казва за него с жестове. Често такива семейства са изправени пред факта, че детето им започва да произнася първите думи само до пет години и това е защото е време да общуваме с други деца в двора.
• Силни ситуации. Детето може да се затвори сама по себе си, а не да започне да говори дълго време, тъй като в къщата царува атмосферата на хаос. Поради безкрайните кавги, скандалите и битките, извършени от възрастните, прескача развитието на речта. Дете, отгледано в неправилно семейство, понякога не може да направи разбираеми думи до петгодишна възраст.
• Наследствен фактор. Ако поне един от родителите е претърпял произношението на първите думи, възможно е подобна ситуация да заобикаля страната на детето.
• Загуба на слуха. Когато детето има проблеми със слуха, речта на другите се възприема като изкривена. При тежки случаи на слухови апарати може да се случи, че детето изобщо не говори или силно нарушава изговорените думи.

Препоръки, които помагат на детето да говори

Начинът, по който бебето издава първата дума, като цяло зависи от родителите. Детето се нуждае от помощ.

• Опитайте се да общувате възможно най-много с бебето, като коментирате техните действия. Когато родителите казват силно своите действия, той си спомня нови думи на подсъзнателно ниво. Ако вместо жива комуникация трохите чуят бръмченето на телевизионни или аудиозаписи - това няма да бъде увенчано с успех. Той трябва да бъде заобиколен от жива реч. По време на ежедневните дейности е полезно децата да слушат песни и рими, чийто текст е добре приет.
• Майката може да възпроизвежда звуци, които приличат на океан и бръмбар. Основното е, че детето трябва да види лицето на майка си. Това установява връзката между звуците и произношението.
• Не препоръчвайте изцеждане с бебето, независимо дали е момче или момиче. Изразете името на обектите, като използвате отделна и правилна реч. Използването на две имена е приветствано: пълно и онамотечно. Например: крава, "moo-moo". Това ще помогне на детето да използва думи, които са по-лесни за него да се произнася по-активно. По-късно детето ще отиде до пълната форма на думата.
• Децата са полезни, за да прочетат разкази и разкази на глас. Разбира се, книгите се избират според възрастта. За най-малките деца римите са подходящи - малки стихове с разбираемо значение. Едногодишният чаша вероятно ще се интересува от илюстрациите. С течение на времето трябва да бъде поискано да посочи обекта, изобразен на снимката. След две-три години - да се насърчи завършването на линиите в кратки стихове.
• Тъй като малките моторни умения са пряко свързани с речта, те обръщат достатъчно внимание на него. Различни дейности с бебето са важни: нека вземе крупата, мига фигурка от пластилин, играе с мъниста. Всяко забавление, което изисква участието на ръцете, е полезно.

Знаейки кога детето започва да говори, родителите няма да пропуснат важни детайли в развитието на детето си. Ако на 12 месеца не е важно, колко думи казват децата, тогава по-близо до три години речта на бебето трябва да е различна. Ако се притеснявате за детето си и сте забелязали някои отклонения в развитието на говорното устройство, трябва да отидат да видят лекар. Специалистът ще прегледа детето и ще направи заключение дали има вербални малформации.