Какво представлява дизартрията: симптоми и развитие на говора при детето

Дисатерията е разстройство на говора, което е причинено от различни заболявания на нервната система

Диатерия при деца: какво е и защо се появява?

Речта на дизастерията не може да се нарече независима болест. Това е симптом, който придружава различни заболявания. Дизартрията може да бъде причинена от демиелинизиращи заболявания и невроинфекции, нарушение на церебралната циркулация.

Дисартрията при дете често е резултат от детска церебрална парализа или перинатални фактори. Като правило, причините за дизартрията при децата до една година Те са следните:

• токсикоза по време на бременност;
• болестите на майката;
• хипоксия (недостиг на кислород) на фетуса;
• ранна травма;
• сложни раждания, придружени от патология, включително продължителна или бърза;
• несъответствие на резус кръвта на майката и детето;
• преждевременно раждане;
• асфиксия на плода.

Дисатрия при деца с нормалното психофизично развитие може да се развие. Усложненията на нервната система могат да причинят едно от следните заболявания:

• хидроцефалия;
• тежки инфекциозни заболявания;
• тежко отравяне;
• черепно-мозъчна травма.

Симптоми на дизартрия

Самата дисартрия не е само дефект в речта - тя се проявява в невербалните нарушения. В grudnichkovom период има такива симптоми:

• трудно е детето да суче;
• бебето често изплюва;
• Слабо смучене се случва;
• детето се задушава по време на хранене.

Детето развива неясна и неподправена реч. Болестта е придружена от забавено развитие: детето не говори, първата дума се произнася в две или три години. Дихаarthria се определя от един или няколко симптома:

• Силното напрежение на мускулите на лицето отстъпва на прекомерно отпускане. Това се нарича дистония на артикулаторните мускули.
• Езикът е неактивен, устата е наполовина отворена, мускулите на лицето са бавни. Детето говори "в носа". Това явление се нарича хипотония на артикулаторните мускули.
• Мускулите на лицето (особено на врата, устните, езика) винаги са напрегнати. Устните са затворени. Това условие се нарича спазъм на артикулиращата мускулатура.
• Нарушения на дишането по време на разговор. Процесът на речта е съпроводен с периодично, бързо дишане, съкращаване на дишането. Гласът на бебето е слаб, монотонен и тих, често звуците се произнасят в носа.
• Произношение на speech is erased. В зависимост от тежестта на смущенията на нервната система са възможни различни степени на произволни дефекти на звука. Така наречената заличена дизартрия се проявява в изкривяването или размитото произнасяне на някои звуци, речта се оказва размазана. Пропускането или заместването на звуците показват по-тежък стадий на заболяването, докато речта може да бъде неразбираема, бавна и неекспресивна. Твърдите звуци стават по-меки, свирепите свирепи свирки, стиснати зъби. Често се случва странично произношение. При тежки ситуации с настъпване на пълна парализа може да се наблюдава глупост.

Отличителна черта на дизартрията е трайност на дефектите, те са доста трудни за преодоляване. Вторичен симптом на заболяването е нарушение на слуховата диференциация на говора. Трудността на произношението може да доведе до недостатъчна комуникация, която води до неформалното граматично конструиране на речта и недостига на речник.

Психологически и педагогически характеристики

Децата, които страдат от дизартрия, се държат съвсем различно от здравите бебета. Има трудности с развитието на малки моторни умения ръцете, защото за децата е трудно да закопчат копчетата си на бутоните си, те не обичат да връзват обувките си.

Слабото развитие на двигателните умения се отразява в процеса учене. Децата с тази болест не притежават писалка за писалка, за тях е трудно да пишат със същото напрежение, мнозина имат нечетлив и грешен почерк. Децата не обичат да използват ножици, тъй като това също води до усложнения.

Но не е необходимо да се диагностицирате. Повечето отклонения в речта не се обясняват с такива опасни причини. Дете в училищна възраст може да бъде диагностицирано с дисплазия. Това нарушение на речта не е свързано с органични причини. При определяне на дефекти в речта просто трябва да потърсите медицинска помощ от лекар.

Болестта може да бъде придружена от нарушение на музикалното ухо, така че е трудно за децата да танцуват. За тях е трудно да се упражняват.

Сортове на дизартрия

Като се има предвид повредената област на мозъка, симптомите на заболяването също се различават. Локализирането на засегнатата област и комплекса симптоми се различават от няколко вида заболявания:

• псевдобулбарна Дисартрията при децата се различава от монотонността на говора, често неволен смях или плач. Структурите на мозъка, особено провеждащите се коро-ядрени канали, са счупени. По време на псевдобулбарна дизартрия, преходът от една артикулираща позиция към друга е сложен. Синкопии (приятелски движения), селективно нарушение на доброволните движения, интензификация на фарингеалния рефлекс, прекомерно слюноотделяне, дисфагия и perefivanie са възможни. Речта на деца с псевдобаларна дисартрия е неясна, замъглена, назална по природа, нормативно възпроизвеждане на звуча, съскане и хрипове, е значително нарушено. Псевдобулбарната форма се смята за най-разпространена.
• булбарна дизартрия. Отличителна черта е липсата на изразяване на лицето. Често заболяването се съпровожда от усложнение от преглъщане, особено от течна храна. Звуците са трудни за разграничаване, артикулацията е неясна. Trigeminal, лицето, скитащи, lingopharyngeal и сублингвални нерви са изумени.
• церебрална дисартрията при децата причинява чести промени в тоналността и силата на говора, звуците са разтегнати. Церебелът е счупен.
• кортикална дизартрия. Децата неправилно произнасят срички, но структурата на думите се запазва. Някои части на мозъчната кора са счупени.
• студ дизартрия. Характеризира се с речеви дефекти, които са свързани с рязка промяна в температурата на външната среда.
• подкорова дизартрия. Децата говорят в носа, речта е неясна и неразбираема. Вероятно патология под формата на спонтанни движения в различни мускулни групи. Наблюдавани субкортични структури, които контролират формирането на речта.
• Комбинирана форма. Често е резултат от наранявания при малки деца.

Какво представлява дизастерия за логическа терапия? Според класификацията на терапевтичната терапия детска детекция се различава в градуси:

1. Първа степен - износен. Определя се за 4-5 години. Изтритата степен се характеризира с изкривяване или смесване на звуци. Усложняването на свирките и съскащи звуци е сложно. е възможно при деца с нормално психическо и физическо развитие. Тя се определя само от специалист. Изтритото състояние е по-лесна за лечение от останалите.
2. Втората степен - речта на децата е разбираема, но има явни дефекти.
3. Третата степен - речта на децата е разбита толкова много, че се разбира само от родителите.
4. Четвърта степен - речта на детето е непонятна или не се формира.

Диагностика на заболяването

Създаване на диагноза и определяне на лечението, ако терапевтът на речта и детският невролог. За да определите синдрома на заболяването, трябва да извършите проучване. основен процедури по време на проучването:

• електроенцефалография;
• MRI на мозъка;
• магнитна трансканална стимулация;
• electroneurogram;
• електромиография.

Едновременно с тези проучвания, логопедична оценка:

• работа на говорещия апарат: спектърът на движенията на езика, мобилността на устните, движението на долната и горната челюст, състоянието на мекото небце, правилността на дишането;
• реч за дефиницията на нарушенията: обща оценка, речник, темпо, ритъм, коректност на звука на някои звуци, разбираемост на произношението;
• устно слово и писане.

Лечение на заболяването

Лечението трябва да се извършва по сложен начин. Първо трябва да се борите със залежалата болест, която доведе до появата на симптоми. Терапията сама по себе си включва мерки за рехабилитация, корекция на логиката и медикаменти. Логопедична корекция за развитие на говорните умения се състои от:

• възстановяване на артикулацията с помощта на масаж и специални упражнения;
• формиране на фини двигателни умения;
• корекция на произношението на звуците;
• упражнения за дихателни органи;
• активна комуникация на говор;
• работа по подобряване на изразителността на речта.

Децата могат да бъдат ангажирани индивидуално или в група. Основното нещо не е формата, а стриктното спазване на предписанията на лекаря и редовността. Отлични резултати показват участието в училище, детска градина, групи и кръгове, които са предназначени за деца с проблеми с говора. Положителен ефект върху процеса на третиране се предоставя чрез терапията с делфини.

лечение лечение основното заболяване е необходимо. Присвояване на ноотропика. Тези лекарства помагат да активирате мозъка, да подобрите паметта. Използването на лекарства най-добре се комбинира с други процедури:

• масаж, включително място;
• лечебна гимнастика;
• hirudotherapy;
• акупунктура;
• физиотерапия, включително терапевтични вани.

Мерки за лечение вкъщи

След консултация с детския невролог и логопед, някои медицински интервенции могат да се извършват у дома. Вкъщи можете да правите упражнения имитира мускулите. Ето приблизителен списък от упражнения:

• вдишайте един по един;
• начертайте и надуйте бузите;
• затворете и отворете устата си, кликнете върху зъбите си;
• смуче парче захар или бонбони;
• симулиране на смучене;
• оближе устните си;
• хванете парче превръзка или марля със зъбите си и ги държи, докато възрастният внимателно се опитва да издърпа платното.

Отлична помощ за подготовка на подвижността на езика на езика. Още по-полезни са тези, които имат звуци, че детето не се произнася добре.

Обучението на деца с говорни увреждания

Когато децата осъзнаят, че са различни от другите, те стават заключени в себе си и започват да мълчат. Но това не може да бъде позволено, необходимо е да се установи приятелски контакт с детето. Тези деца не трябва да се чувстват по-лоши от другите. За това родителите трябва да използват сложна терапия и да поддържат емоционална и тясна връзка с бебето. Също така е необходимо малките моторни умения на детето да се развиват през цялото време. Това ще подобри учебните процеси.

Профилактика и прогноза на дизартрия

Само систематична и навременна логопедична работа по поправката на болестта може да даде положителен ефект. Важна роля в ефективността на корекционно-педагогическия ефект е лечението на основното заболяване, ревността на пациента-дизартрията, както и неговите роднини.

При такива условия, почти пълно възстановяване на функцията на речта може да се очаква само в случай на изтрити форма на заболяването. Овладял уменията на правилното произношение на словото, тези деца ще могат да успеят в средното училище, и съдействието, необходими за получаване на логопед в училище logopunktah или в клиники.

При тежки етапи е възможно само подобряване на говорен апарат. Също толкова важно за образованието и социализацията на деца с речеви увреждания е непрекъснатостта на различните видове речева терапия съоръжения: Гласът офиси невропсихични болници, училища и детски градини за деца с тежки нарушения на речта, приятелски работен невролог, логопед, специалист по физикална терапия, масаж, neuropsychiatrist.

Медико-педагогическата работа по предотвратяването на дизартрия при деца с перинатално мозъчно разстройство трябва да се извършва от първите месеци от живота. Превантивните мерки в ранното детство и юношеството са предотвратяване на токсични ефекти, мозъчни травми и невроинфекции. Дисартрията не е изречение, тя се коригира и лекува от специалисти. Най-важното е да се помогне на детето да постигне положителни резултати.