Характеристики на ранното развитие на детето по методите на Мери Монтесори

В съвременния свят ранното развитие на децата е станало много популярно, родителите са разбрали, че развиването на бебе от раждането, можете да избегнете много проблеми в бъдеще. Днес има огромен брой методи за ранно развитие, които са насочени към различни цели и различни деца. Когато избирате метод за учене с детето си, да се ръководите от физическата, възрастовата и психологическата характеристика на вашето дете.

Един от най-популярните и ефективни методи за развитието на малки деца е методът на Мария Монтесори. Методи за ранно развитие Днес е много популярен, нека разберем каква е неговата функция, наистина ли работи?

Мария Монтесори

Това е учител и лекар от Италия, който стана известен благодарение на развитата методология за развитието на малки деца. Мери е родена 31 август 1870 г. годишно, докато не беше на 12 години в момическото училище, след което реши да продължи обучението си в техническото училище, но в онези дни само момчетата бяха приети в такива училища. Постоянството на момичето е донесло плод, с подкрепата на родителите си, тя влезе в техническо училище, става първото момиче в нея и завършва с отличие.

по-нататък, Монтесори стана първият женски лекар, е получил позиция на помощник в известна клиника в Италия, успоредно отпечатва клаузите в най-добрите научни и медицински списания.

През 1898 г. Мария Монтесори става майка на момчето - Марио. Докато Мария е активно работи с изоставени деца, ученици й бяха деца с умствена изостаналост, вече Монтесори започва да използвам техниката на собствените си отделения. Впоследствие, децата трябваше да полагат изпити заедно със здравите деца от държавно училище в Рим, беше установено, че отделенията Монтесори издържани изпити по-добре от нормалното.

През 1901 г. жената отваря първата "Дом на детето" в които са ангажирани здрави, но психически "пренебрегвани" деца.

1909 - Мария издава първата книга "Методът на научната педагогика, приложена за образованието на малки деца в сиропиталището", която стана много популярна, преведена на няколко езика.

През 1929 г. се организира една жена заедно със сина й Марио Международна асоциация Монтесори, който все още съществува. Популярността на методологията на ранното развитие непрекъснато нараства, докато Мария е номинирана за Нобелова награда. Първите последователи на Монтесори се появяват в САЩ, Холандия, Швейцария, Англия, Аржентина, Индия. Сега Асоциацията Монтесори съществува в почти всички развити страни, нейното име е включено в списъка на четирима основни учители, чието развитие определи пътя на педагогическото мислене през 20 век.

Характеристики на техниката на Мария Монтесори

Мария Монтесори въведе концепцията за "чувствителната възраст на детето", т.е. това е възрастта, когато бебето е готово да научи определени умения. Всеки има определена възраст на бебето това, някои деца могат да се промъкнат през този период изобщо, а след това те ще продължат да овладеят това умение, но ще трябва да се упражнява много повече усилия и време. Не можете да принудите децата да четат след две години, Вместо да играеш с него в пясъка и скулптурите. Защото да играете с пясък, да хвърляте топка или да преследвате гълъби за две години е несъмнено по-полезно, отколкото да седите с книга и да четете.

метод на Мария Монтесори първоначално е бил насочен към деца, които са навършили три години, тъй като на тази възраст бебето вече е много интересно да научите цифри, букви и концепции. Днес, по целия свят, студио за този метод за бебета от 8 месеца.

Монтесори разработила широка гама от специални материали, които се използват в работата си, всички те имат формата на играчки, но жената настоя, че имената им "Материали" вместо "играчки", и децата трябва да се "ангажират" вместо да "играят".

Основното правило на метода е свободата на действие, формата на обучение на играта, детето се учи, родителите предлагат само тези или други материали, без да се намесват в избора на детето си.

Принципи на методологията

• Детето действа като учител за себе си, той е неограничен в действие и избор.
• Децата се учат взаимно. В групите на Мария Монтесори били ангажирани деца от различни възрасти, по-старите учили по-младите, докато самите те се научили да зачитат по-малките и да се грижат за тях.
• Детето е важно да се заинтересува и да създаде учебна среда.
• Класовете се провеждат в специално подготвени стаи, всяка от които е разделена на няколко зони, оборудвани с материали и материали. Всички материали трябва да бъдат изработени от естествени компоненти и техният дизайн остава непроменен повече от 100 години.
• Стаите за класове не предполагат, че децата седят на масите, трябва да се движат свободно и да избират това, от което се интересуват.
• В класовете на Монтесори всеки е зает с работата си, никой не се намесва помежду си, е забранено да избира материали един от друг, учителите трябва стриктно да следят това. Дете може да работи с определен материал, докато не почувства, че е играл достатъчно.

Основните зони на развиващия се клас по метода на Монтесори

Всеки клас за класове се разделя на определени зони, главните от които са:

1. Зона на реалния живот. Тук детето трябва да се научи да се облича, почиства, измива, боядисва, нарязва, сгъва. Развива внимание, концентрация, големи двигателни умения.
2. Зона на сетивното развитие. Децата научават света около себе си (те се научават да определят теглото, дължината, височината, цвета и други характеристики на околните обекти). Разработва разбиране и способност за разграничаване на форми, цветове, ви учи да следвате очите на обектите в космоса, което впоследствие помага бързо да се научат да четат.
3. Географската зона. Развива разбиране за себе си в околната среда.
4. Езикова зона. Развива способността за общуване, запитване, обяснение, разказване.
5. Зоната е естествено-научна, математическа. Развива общо умствено развитие.
6. Зона на упражнение за движение. Развива координацията на движенията, вниманието, баланса.
7. В допълнение, могат да бъдат организирани зони за игра с вода, зърнени култури.

Във всяка зона трябва да има малка лъжичка и четка, ако бебето разлее кофата или разлива течността, то трябва да се почисти от само себе си.

Монтесори студио за деца от 0 до 3 години

Уроците в студиото за деца се провеждат в групи от максимум 10 души, по-добре е с такива малки деца да има майка или баща наблизо. Последните такива сесии от един час до час и половина, като се започне с добре дошли сесия, родители и деца се събират в кръг, да научат, направете пръст гимнастика, танци, свири на музикални инструменти. Поздравът отнема до 15 минути, още деца се разминават по зони и работят с материалите, които ги интересуват, родителите не се намесват, те могат само да насочват. Смята се, че ако децата изберат собствената си професия, тя формира тяхната решителност и независимост при вземането на решения.

В такива центрове няма изисквания за шаблони за програмата за обучение, всеки се занимава с материали с темпото, в което се чувства удобно. 15 минути преди края на сесията учителят извиква звънеца, всички отново се събират в кръг, упражняват упражнения, наблюдават приказки и издухат свещ.

Монтесори студио за деца от 3 до 6 години

Основното кредо на развитието на деца под 6 години в средата на Монтесори: "Помогни ми да го направя сам!". Това означава, че възрастният трябва да разбира нуждите на бебето в момента и да създаде оптимални условия за изпълнение на искането. В такива студиа има и отделяне на зоните, професията трае до час и половина.

Създаване на Montessori среда у дома

Ясно е, че този метод на развитие е от полза, обаче, не всички родители имат възможност да вземат детето в оборудваните детски центрове. Можете да създадете сами Монтесори среда, за това следните материали ще бъдат полезни:

1. Контейнери и капачки с различни размери, капачките трябва да са многоцветни. Детето ще ги отвори, ще ги разбърква, ще ги добави един към друг.
2. Измиване на съдове, това обикновено действие ще спомогне за организирането на независимостта, вниманието на детето. Първо, родителят показва как да се мият съдовете, а след това бебето повтаря действията му.
3. Почистване, можете да разпръснете на пода паста или зърна и да даде на дете метла и лъжичка, той трябва да се почисти. Мокро почистване - излейте вода и предлагайте на детето чист парцал, така че да премахва водата.
4. Създаване на сензорни чанти, трябва да се вземат различни парчета плат (памук, вълна, коприна, кадифе, деним), да направи от тях топки и ги напълни с най-различни зърнени храни, бобови растения, шумолене на хартия, копчета.
5. С бутоните за сортиране са необходими многоцветни бутони с различни размери, които могат да бъдат сортирани по цвят, размер и текстура.
6. Създайте мъниста от макаронени изделия, рицари от пирамидата, дървени фигури с дупки, бутони.
7. Дърводелецът. Тук се нуждаете от дървена дъска или мека тесто, в която малък чук трябва да удари ноктите.
8. Риболов. Малките тигани трябва да бъдат поставени в купа с вода, дайте на детето лъжица и го помолете да хване всички предмети от водата.
9. Транспортиране на течности. Ще трябва поливане, 2 плочи и гъба, се налива вода от поливане може в един съд, и след това с гъба се прехвърля от една плоча към друга.
10. Какво ще се удави? Изсипете вода в купа, дайте на детето предмети от различни материали: ядки, фолио, ядки, жълъди, корк, хартиени топки, нека да наблюдава обектите.
11. Художникът. Изсипете брашното или почистения пясък на масата и седнете детето за рисуване, той може да рисува с четка, пръчка или пръст.
12. Кръстове, ключалки и брави. Днес бастуни, базирани на техниката Монтесори, печелят популярност, на дървената дъска се прикрепват различни ключалки, куки, куки, карамфили с дантели. Момчетата обикновено са много заинтересовани да играят с такива развиващи се бордове.
13. Моделиране. Детето задължително трябва да се докосне до такива материали като пластилин, меко тесто, трябва да дадете материала и да му приготвите да го загреете, да се залепите в бисквитите, бобовите зърна и други малки предмети.
14. Игри с пясък могат да се провеждат на улицата, трябва да скриете предмети в пясъка и да им предложите да ги намерите.
15. Стари списания показват на детето как да разкъсват страниците, така че детето се научава да контролира по-добре пръстите си, силата на улавянето.

Недостатъци на системата за развитие на Montessori

• Тази техника се основава само на развитието на разузнаването, за хармоничното развитие на детето трябва да се занимава със спорт, творчество, танци.
• В методологията няма място за ролеви игри, а след това всички деца учат света чрез игри за ролеви игри.
• В оригиналната техника на Монтесори няма място за творчество, всички материали са насочени към развиване на логически, математически способности. В модерните студия за развитие има области за рисуване, моделиране, приложения.
• След демократичната система в такива студия е много трудно за децата да се адаптират към по-строг ред в обикновените детски градини или училища.

Най-верните поклонници на учението Монтесори критикуват съвременния подход за създаване на групи за развитие на деца, които не са достигнали тригодишна възраст, защото това противоречи на принципа на методологията - развитието на независимостта. В оригиналния метод Монтесори няма място за родители, опитите за създаване на такива групи като "Мама и аз" са свързани с ниската квалификация на учителите.

Както показва практиката, методът на развитие на Мария Монтесори наистина работи и помага на децата да се адаптират по-добре в света. Децата участват чрез тази процедура бързо овладяване сметка, да се научат да четат, придобиват много умения, които допринасят за бързото социализацията във всяко ново общество. Децата, които се използват за комуникация, могат да направят информиран избор, независими в ежедневието може лесно да се вземе решение. Въпреки това, ролята на родителите в началото на развитието на бебето е задължително, без значение какво сте избрали техника, като се ръководят само от интуицията си, точно както можете да разберете дали тези уроци на детето си и да го заведат дали одобряват.