Какво дете трябва да може да направи след 2 години

Децата несъмнено са основните за родителите, които се грижат за тях, ревностно пазят и преподават новото. Всяка майка и татко са загрижени за въпроса какво детето трябва да може да направи на определена възраст. Естествено, абсолютната списък на всички умения и способности не съществуват, тъй като всяко дете има уникален набор от качества, уникални черти на характера, чувствителността към определен тип знания и активност, както и специална интелектуалното развитие.

Трябва да се разбере, че човек, дори малък, е индивидуален и едно дете лесно постига това, което другите все още растат, някои децата знаят повече, отколкото останалите техни връстници. Няма нищо лошо в това, и по никакъв начин не означава забавяне на развитието или други проблеми. Въпреки това, все още има относителен списък, който включва минималния брой умения, които детето трябва да има на определена възраст.

Физическо развитие на детето за две години

Известно е, че физическото и психическото развитие на децата, особено в ранна възраст, са тясно свързани и че мозъчната активност, която се появи някакъв напредък, физическа активност трябва да се координират достатъчно добре и разнообразно. На възраст от две-три години при малките деца процесът на развитие във всички области се ускорява и техните действия стават по-съзнателни, по-гладки и по-уверени. Има следващия набор от умения, характерна за деца на възраст от две години.

• Появата на способността да се преодоляват различни видове препятствия. За децата на тази възраст скачането на обекта по пътя е по-характерно, отколкото да го заобиколим.
• Двегодишните деца могат да скочат на място и да запазят баланса.
• Има плавен преход от обичайната стъпка към бързото пускане.
• Знае принципа на движение по стълбите и знае как да пренареди краката по стълбите.
• Като наблюдава някаква предпазливост, бебето започва да ходи по тротоара или друга удължена равнина, без да държи в същото време напълно равновесие, но се опитва да го задържи.
• При много деца на тази възраст се показват творчески наклонности, например към танците. Те започват не само да се движат активно в силна и енергична музика, но също така да покажат чувство за ритъм.
• Малките двигателни умения на детето се развиват в процеса на листиране през страниците на книгата. Първоначално с пръстите си децата грабват няколко страници наведнъж, но всеки ден стават по-точни, повишават уменията си.
• С удоволствие той взема молив в ръцете си, като същевременно представя неравномерни хоризонтални и вертикални линии. Продължителността на тези класове прави дете по-достъпни понятия като кръг, квадрат и триъгълник. По-близо до две години и половина, вашият син или дъщеря ще могат да представят елементарни геометрични фигури.

Радвайки се на успеха, родителите разчитат твърде много развито разбиране на децата околния свят. Това е основната опасност. В крайна сметка, енергията в децата е повече от достатъчно, но усещането за страх, страх и предпазливост с точност почти не съществува. Затова е важно през цялото време да бъде с него през цялото време, в противен случай, резултатите може да са непоправими: децата често прескачат твърде високи за своите възрастови структури, с превишена скорост, не са имали време да се спре навреме и неизбежно се блъсне в препятствия и, разбира се, не можем да контролираме дължината и силата на скока му.

За да избегнете неприятните последици от такова забавление, е необходимо да спрете навреме, разговаряйте с него за много неща.

Фини двигателни умения

Развитието на двигателните умения несъмнено е основен фактор в нивото, на което детето ви ще говори. Ето защо различни игри с преместване на малки предмети изискват специално внимание. Разбира се, тези дейности, децата могат да се включат в присъствието на възрастни в контрола от тях, тъй като по това време децата искат да научат повече и повече, и по този начин често се изтеглят в устата, всичко, което идва по пътя си.

Елементарни упражнения, насочени към развитието на фини двигателни умения, са:

• Способност за рисуване с моливи или бои.
• Използвайте ножици, строго предназначени за деца, задръжте ги правилно и се опитайте да намалите хартията.
• За да сортирате мъничките, ги нарежете на низ. Някои родители надценяват малко способностите на децата си, така че трябва да се отбележи, че размерът на мъниста трябва да бъде достатъчно голям и въжето дебело.
• Двегодишните деца с увереност и пълна независимост сгъстяваха светкавиците си върху сакото и джобовете си, докато тренираха фини двигателни умения.
• Напълнете белите дробове и малките съдове с вода и я излейте.
• Смачкайте омекотената глина, опитайте се да извадите от нея всякакви предмети, фигури.
• Неуловимо, но с големи усилия, децата започват да се опитват да натиснат бутоните.
• Също така отлично упражнение за развитие на моторни умения са уроците със специални развиващи се игри, в които трябва да вмъкнете фигурите в подходящи отвори за тях.

Реч и когнитивни умения

На 2-годишни деца стават по-интересни, защото се опитват да отразят всичко, което виждат и мислят, чрез реч. Като цяло, речниковия си запас е по-малко от сто думи, но всеки ден децата се опитват да го запълнят, научаването на нещо ново, да се научим да говорим, те обичат и това, което не ми харесва да се обадя на хората с техните имена, както и да се каже много неразбираеми думи, стойността на които понякога е трудно да се отгатне. Във всеки случай, на дикцията в тази възраст не си струва да се държиш, важно е децата да поемат инициативата.

Особено развитието на речта и съзнанието като цяло е фактът, че все повече и повече деца да започнат да задават различни видове въпроси като: "Къде е татко", "какво е това?" И така нататък. Интересно е, че в тази възраст бебетата започват да забелязват липсата на предмети.

За да се предотврати тревожност в родителите, чиито деца в продължение на 2 години, а той все още не говори, трябва да се отбележи, че, първо, това не означава, препятствана развитие, и второ, още по-малко нужда да се притеснявате, ако детето ми - едно момче. В края на краищата, официалната статистика показва, че момичетата почти винаги започват да говорят по-рано.

Ако искате потомството говори възможно най-бързо, след това се опитайте да се справите с нея повече, като зададете различни видове въпроси за името на обект, къде е, прочетете приказката и гледайте образователни карикатури. Ефективно ще отведе детето в центровете, където чрез игри с други деца и с помощта на специалист децата започват да говорят доста бързо.

Минимален набор умения

Обобщавайки, можем да кажем това минимален набор от умения, свързано с развитието на говор, което трябва да има двегодишно дете, изглежда така:

• Почти всички ономатопии започват да се заместват с пълни думи. Например, ако едно бебе обича да казва "уау", когато вижда кученце, сега в неговата реч трябва да се появи думата "куче".
• Често се опитва да възпроизвежда думи за възрастни, анимационни герои, които той гледа, въпреки че той не винаги разбира смисъла на казаното.
• Любопитен и задаващ въпроси за всичко, което го обкръжава.
• Той започва да говори за себе си понякога в третия човек.
• Научава да напише думи в основни изречения. За да се развие това умение, често питайте детето за деня му, дали му харесва ходенето, какво е ял и къде е ходил.
• Той не само може да се обажда на обектите около него, но и се опитва да опише техните свойства. Може да описва движения и действия.
• В съзнанието на двегодишния човек започва да се появява разбирането за антонимите, тоест думите, които са противоположни по смисъла. Ще бъде полезно детето да представлява обекти, които се различават значително по размер и свойства, да го научат да идентифицира различията си.

Развитието на речта на първо място зависи от това колко детето чува разбираемата и правилна реч на възрастните, а също и на нивото на развитие на фините моторни умения.

Емоционално и социално развитие

Разбира се, как емоционално детето се държи зависи само от неговите характеристики. В този момент се формира характерът на бебето. Някой става по-неспокоен, някой може да се занимава с играчки за дълго време. Да се ​​предвиди как синът или дъщеря ви ще се социализират, какво ще бъде тяхното поведение, е много трудно. Има обаче общи характеристиките на тези процеси, особен за децата на възраст от две години.

• Децата се характеризират с проява на ярки емоции, когато един нов човек се среща или познава с безпрецедентен обект.
• При двегодишни деца можете да забележите такива добре изразени емоции като недоволство и радост. Децата им се появяват, когато се опитват да направят някакви замислени действия.
• Децата стават по-взискателни, често са капризни и могат да направят някои забранени неща нарочно.
• Когато се срещат с хора, те често се крият за родителите, към които са много привързани, но проявяват интерес към другите.
• Започнете да се запознаете с връстниците си, те се опитват да намерят приятели.
• След две години, когато започва активното познаване на света, децата рядко могат да седят на едно място. Ако по-рано детето прекара часове в пясъчната кутия и гледаше какви са по-големите деца, тогава на тази възраст той вероятно ще се носи около обекта и ще проучи нови места за игри.

Много родители искат да внушат дисциплина на децата от тази възраст. Повечето опити остават неуспешни. Каквито и да са санкциите, които прилагате и колко обясняват вредата от това или това действие на бебето, това ще бъде категорично. Единственият начин да го откъснете от всичко е да насърчавате доброто поведение и да изпълнявате вашите искания. Важно е да запомните, че след две години децата обожават да имитират възрастни, затова е необходимо да се наблюдава тяхното поведение. Например, ако не говорите на високи тонове в къщата, тогава децата няма да викат и прекалено много капризни.

Също така, не трябва да бъде след две години, за да носи бебето с него на дълги пътувания. И никога не го заблуждавайте и не бъди хитър. Те обещаха да дадат шоколадова лента за измиване на дръжките след разходка - бъдете толкова добри. Ако види, че нещо се обърка и се е опитал да надделее, тогава в бъдеще ще бъде много трудно да се стигне до някакъв компромис или споразумение.

Ниво на автономия

От тази възраст бебетата вече започват да се придържат към правилата за лична хигиена. Те знаят как да използват четка за зъби и да отидат в самата мивка, за да си мият ръцете, преди да ядат.

Много детски действия започват да се прилагат без помощта на възрастни, но в случай на големи неуспехи те се нуждаят от подкрепа от родителите си.

В общи линии списъкът с всички умения, в които се проявява независимостта на бебето, е както следва:

• усърдно държи в ръката си супена лъжица, принасяйки храна в устата, без да се размазва;
• се научава да се измива и е свикнал да измива ръцете си;
• не без помощта на родителя, но в по-голямата си част самостоятелно почиства устната кухина;
• започва да се подготвя за разходка без външна опора, като дърпа шапка, ръкавици;
• се опитва да облече други неща, като чорапогащи или панталони, обаче често се бърка;
• почти перфектно свикнал с пота, но за някои деца остава трудно да се контролират техните нощни нужди.

Както вече беше споменато, всички деца се развиват по различен начин, всеки има определени качества и характерни качества, които предопределят поведението му. Ако обаче смятате, че вашето дете има някакви отклонения или забрани, няма да е излишно да се консултирате с специалист, за да избегнете други проблеми. Важно е да отделите колкото се може повече време на детето, да го придвижите към когнитивната дейност, да го запознаете с връстници. Колкото повече усилия поставяте сега, толкова по-малко ще се появят онези, които се намират в градината, нивото на комуникацията му в училището и трудностите в неговия характер.