Тест за корекция на Burundon - тест за диагностициране на вниманието

Техниката, свързана с четенето на доказателства, може да се използва както за диагностициране на състоянието на вниманието, така и за способността му да се концентрира и за целите на обучението.

Тази техника може да се приложи както към ученици стари и по-млади, и да деца в предучилищна възраст. В последния случай, вместо от формите с букви, използвани форми със снимки, а самата процедура по тестване, е представена на детето в игриво начин, за да го интересува, и да изключат вълнение фактор, който може да повлияе на качеството на техните задачи.

Пробата изисква:

• формуляр с букви (знаци);
• хронометър;
• молив.

Алгоритъм за четене на доказателства

Изследването е проведено с помощта на набор от специални форми с отбелязани върху тях в редици от букви, подредени в произволен ред (използването на цифри, числа или вестник текст). Изпитваното лице преглежда текст или празен текст и изтрива определен знак или фигура или буква според указанията, които е получил. Така например, инструкциите може да звучи по следния начин: "Ако погледнем отвъд редици набор от букви, от които са заличени всички от буквите" А "- на всеки 60 секунди в екипа на тест, маркирайте вертикална линия, за да се види какво количество имате време да се търсят и този път."

Опциите са: например, за деца, които не са запознати с буквите, които осигуряват форма със снимки вместо букви, задачата може да се формулира по следния начин: ". Начертайте прозорец на всяка къща, или листо на всяка ябълка"

Тълкуване на резултатите от изследванията

Резултатът от изследването се оценява съгласно следните параметри:

• брой на пропуснатите (немаркирани, немаркирани) знаци (букви);
• до момента на завършване на задачата;
• с броя сканирани знаци.

Много важен параметър е качеството и скорост извършване Tasks- тази цифра се изразява в броя на редовете и броя на грешките в shestidesyatisekundnogo в рамките на всеки интервал от време.

1. Степен на внимание Дефинира се като коефициент на квадрата, разделен на броя на обработените редове и броя на грешките (как се вземат предвид грешките в грешно изписаните и пропуснатите букви).
2. Стабилност на вниманието - изчислена въз основа на вариациите в скоростта на гледане на формуляра през целия период на изпитване - този показател е резултат от разделянето на броя знаци (букви) в разглежданата част на формуляра за времето, необходимо за завършване на теста. Ако изчислите експонента поотделно за всеки от интервалите от 60 секунди, можете да начертаете графиката на изчерпване.
3. Индекс на суап за внимание Дали коефициентът на низовете с грешки за общия брой редове, умножен по 100.

Методът на четене на доказателства за оценка на вниманието при по-младите ученици

1. Специфичността на теста изисква индивидуална работа с всеки субект.
2. Преди да започнете теста, трябва да сте сигурни, че изпитваният има желание да изпълни задачите, предписани от методологията.
3. Корекционната проба се провежда на седалката на масата, в удобно положение.
4. Предметът не би трябвало да има чувството, че той се проучва.
5. Преди обектът да започне да изпълнява задачата, трябва да бъдат обяснени подробно всички условия на инструкцията.

За да се тълкуват резултатите, се изчислява следното:

• общ брой на сканираните по време на теста знаци;
• броя на правилно отбелязаните (пресечени) знаци;
• броят на знаците, които субектът трябваше да пресече;
• Изчислено индекс "К" показва точността на: броя на правилно маркирани (изтрит) по време признаци проба, разделено на общия брой символи, които трябва да се отбележи, и резултатът се умножава по 100% (К = m / п * 100%).

Методологията на Бордон

Тази проба се провежда на два етапа продължителност от по пет минути, разделени с пет минутна почивка.

1. На първия етап, изследователят трябва, като гледа редовете от букви, да маркира две различни букви по различен начин (например, A - изтриване и P - кръг). За да се изчисли по-късно динамиката на производителността, всяка минута, изпитана с команда, поставя вертикална линия на мястото, където понастоящем работи.
2. Във втория етап субектът работи с други форми, като по същия начин удря други букви.

Във всяка "серия" е необходимо да се диагностицира производителността на труда (както минути, така и като цяло). За тази цел се броят общия брой букви и грешки (грешките се считат за пропуснати букви, а също и неправилно пресечени). Въз основа на тези изчисления се графикират графиките на динамиката на производителността на работата с минути за всеки от етапите. По този начин, сравнявайки броя на грешките и знаците във формата, техниката прави възможно оценяването на нивото на разпределение на вниманието и в допълнение да се прецени естеството на динамиката на работата.

Промяна на доказателствената проба

1. Тест за корекция с Landolt пръстени. Този тест е модификация на Bourdon proof пробата. За да се направи проба, се използва форма под формата на маса с пръстени, представени в редове - по 22 реда от по 30 пръстена. Изпитваното лице трябва да намери и маркира всички пръстени с почивка в продължение на 12 часа (в горната част). Тестът дава възможност да се оцени точността и производителността на работата.
2. Метод за тестване "Намиране и изтриване". Тестът е предназначен да диагностицира стабилността и производителността на вниманието при децата в предучилищна възраст от 4 до 6 години. На формуляра за провеждане на тази проба има разпръснати къщи, кофи, цветя, топки, гъби и флагове. Детето получава задачата да открие и пресече изображението, което тестващият го нарича, докато се появи командата "Спри!". Формулярът показва колко знака гледа детето след 30 секунди. Тестът се състои от пет "подхода" с продължителност 30 секунди и продължава общо два и половина минути. Оценката на резултатите се прави както за цялата продължителност на диагностичния тест, така и за всеки интервал от 30 секунди отделно. Този метод ви позволява да оцените степента на развитие на детето веднага два параметъра на внимание: неговата производителност и устойчивост.

Тъй като тази проба се провежда при деца в предучилищна възраст, обективността няма да зависи от първоначалното отношение на детето. Тестващият човек не трябва да се притеснява, да се страхува или да бърза. Тези, които са по-млади, трябва да бъдат представени с тестовата процедура под формата на игра ("Да играем с вас").