Методологията на теста "сложни аналогии" и нейните резултати

Аналогията се отнася до сходството или приликата на определени понятия и явления. От гледна точка на психологията на - е конкретен извод за сходството на двата обекта и явления на всякаква основа, която се появява в резултат на сходството на тези обекти или явления в една напълно различна основа.

По аналогия обикновено се твърди, че не е пряко достъпен. С помощта на аналогии разбираемото става още по-ясно, абстрактните понятия стават по-осезаеми, абстрактът става по-конкретен. Заниманията за намиране на аналогии се използват в психодиагностиката.

Аналогиите играят важна роля в разбирането на общата картина на проблема и определянето на начини за решаването му. Но с оглед на факта, че аналогиите не дават пълна представа за ситуацията, се използват по-сложни диагностични методи. Един от тях е методът "Комплексни аналогии". Тестът "Комплексни аналогии" се използва широко в съвременната психодиагностика.

Методология "Комплексни аналогии"

Методът за определяне на способността за намиране прости и сложни логически връзки между различни концепции, както и за определяне на абстрактни взаимоотношенията между различните явления на света за първи път е въведена E.A.Korobkovoy, психиатър и психолог, който отдавна се изучава характеристиките на психическо и физиологично здраве на децата с умствена изостаналост.

Тази техника се нарича "комплексни аналогии". Практическото значение на тази методология е да се определи нивото на интелектуалното развитие на подрастващите и съответствието на това ниво с възрастовите норми. Но стойността на тази техника е, че тя се използва и за обучение на възрастни.

Същността на техниката е, че тестващият получава формуляр с задачи. Във всяка форма има 20 двойки думи. Тези двойки имат определени връзки помежду си. В допълнение, във формата - 12 думи от специален шифър, който съдържа и двойка думи, свързани помежду си по определен начин.

Логическите връзки могат да бъдат:

• Кауза-разследване (отравяне-смърт)
• Антъни (светло-тъмно)
• Количествени (море-океански)
• Колективно (овце)
• Синоним (приятел-приятел)
• Видове бери-малина)

Продължителността на теста е 4-5 минути. Възможни са индивидуални и групови форми на изследване. Отговорите са дадени в писмен вид.

Как да проведем теста?

Ето обичайната форма на тестовата задача:

проба:

• А. Отравяне - смърт
• Б. Овце - стадо
• Б. Светлината е тъмнина
• Ж. Море - океана
• Д. Враг - врагът
• Е. Малина - ягодоплодни

тест:

1. Плаче - рев
2. Два или повече
3. Свободата е волята
4. Глава - роман
5. Държава - град
6. Мир - движение
7. Хваление - борба
8. Нощно шкафче - гардероб
9. Химия - наука
10. GROUND - зеленчукова градина
11. Писмо - дума
12. Пеенето е изкуство
13. Отмъщението е палеж
14. Девет е числото
15. Правилно - това е вярно
16. Измамата е недоверие
17. Куражът е героизъм
18. Охлаждане - измръзване
19. Страх - бягство
20. Весело - безброй

На всяка двойка думи е необходимо да изберете аналогия от предложения списък на логическите връзки: A, B, C, D, C, E

ключовете

Първоначално експериментаторът подготвя работа с тестваната проба (първите 6 двойки думи). Разясняват се типовете и видовете връзки и връзките между думите в двойки. Предметът е да се разбере, че данните в теста на 20 двойки думи имат такива връзки. Той трябва да намери тези връзки и да кръжи необходимия отговор.

Субектът започва теста и експериментатора отбелязва началното време на теста. Можете да пишете отговори под формата на числа или цели двойки думи. Ако възникнат трудности, организаторът на теста може да помогне на тестващия човек. Това трябва да са въпроси, които го тласкат в правилната посока на търсене и водят до правилното заключение. Резултатите от теста се определят чрез отчитане. Предоставя се оценка (максималният брой точки е 10, минималният е -1):

Резултати от теста

• 10 точки - пълно разбиране на логическите и абстрактните връзки на всяка сложност
• 9 точки - субектът напълно разбира тези връзки, но може би не може да се концентрира изцяло върху задачата.
• 8 точки - не разбира напълно логическите връзки между концепциите и феномените. Може би не разбирах напълно задачата.
• 7 точки - наличието на проблеми при изграждането на прости логически връзки
• 6-5 точки - трудности при намирането на връзки в по-сложни логически вериги (бери-малина)
• 4 точки - логичното мислене е нарушено, неспособността да се съсредоточи върху определянето на съответствията
• 3-2 точки - задачата се разбира, но има трудности при търсенето на сравнения. Логичното мислене е слабо, връзката се установява погрешно, поради разсейването на вниманието и трудностите при конструирането на изводите.
• 1 точка - наличието на разпространяващо мислене. Липса на логичност, изграждането на фалшиви аналогии, невъзможността за изграждане на логически вериги.

Експериментаторът се нуждае вземайте предвид устни изявления предмет на най-точно диагностициране на умствени и психически разстройства. Ето защо експериментаторът трябва да е експерт по възрастова психология.

Измерва се в тест съответства на интелектуалното равнище и на равнището на психическото развитие на възрастта на субекта, психолог разработва индивидуална програма за работа с него, и извършват възстановителни работи, ако е необходимо.