Методологията на прогресивните матрици е еднаква за учениците и предучилищните

Raven техника - техника, която има за цел да оцени способността пространствена визуализация на деца в предучилищна възраст и ученици начални училища (най-често оценяват способността на деца на възраст от 5 до 10 години). В допълнение, Raven тест може да се използва при работа с възрастни хора и хора с интелектуални затруднения.

Тестът на Рейвън

История на създаването на методологията

Методът на "Прогресивните матрици на гарвана" беше предложен през 1936 г. от Дж. Рейвън и неговия колега L. Penrose и впоследствие се превръща в един от най-разпространените методи за изучаване на невербалната интелигентност.

J. Raven категорично не е съгласен с специалисти, които твърдят, че интелектът е вроден и непроменим феномен. В хода на своето изследване той стига до извода, че е необходимо да се създадат тестове, които да помогнат за оценка на причините (генетични и екологични) на интелектуалната недостатъчност. От съществено значение е, че за такива тестове е ограничено време и липса на дискриминация при оценката, независимо от образованието, произхода, жизнения стандарт и изпитания опит.

Тестът на J. Raven е предназначен да оцени способността за възприемане на абстрактните форми, техните индивидуални характеристики и взаимоотношения, поради което изисква използването на метода на логическо мислене. С други думи, матриците ни позволяват да оценим процеса на вземане на логично решение при такива условия, при които приемането на това решение е свързано с избора на най-добрия вариант в най-кратки срокове. Получените резултати не се определят от ерудицията на субектите и по никакъв начин не зависят от нивото на тяхното образование. Резултатът зависи само от способността за логически анализ, от пространственото въображение и от характеристиките на холистичното възприятие на образа на човека.

Отличителна черта на матриците на Raven е, че в продължение на почти 50 години те са били използвани в тяхната стандартна форма. И това въпреки факта, че с течение на времето, голям брой интерпретации и модификации на самите матрици (включително цветни прогресивни матрици на Raven, както и електронна версия на теста).

Когато изпълнява задачите на теста, човекът активира процесите на възприятие, внимание и въображение. Изпълнението на матричен цветен тест изисква максимален фокус и внимание, тъй като намаляването на тези показатели със сигурност води до грешки. В допълнение голямо значение има волята и емоцията. Матриците на Raven обикновено се използват, когато се занимават с хора, принадлежащи към различни езикови структури, включително тези с мълчалив език тази техника не изисква вербализация и това е основното му удобство.

Тестът се основава на използването на устни инструкции, както и използването на невербални задачи, които не са необходими за нейното прилагане, за да може да пише или да чете (което може да бъде много полезно, когато се работи с по-малки деца).

В момента тестът на прогресивните цветни матрици на Raven е един от най-известните и често използван сред психолозите тестове, използвани при работа с различни групи от населението. Тестът може да се използва за мащабни изследвания, свързани с областта на психологията и педагогиката.

Структура на теста

Събиране на текст включва 60 задачи, разделени на 5 серии (A, B, C, D, E), като всяка серия се състои от 12 задачи. Всяка задача се състои от матрици, които съдържат различни фигури и техните набори, съставени така, че да образуват логическо цяло, чиито елементи са подредени в определен образец съгласно конкретни правила.

Една фигура не е достатъчна, но е разположена по-надолу, заобиколена от други фигури, които не се вписват тук. Основната задача на теста - да се идентифицират един модел, който се свързва цифрите от картинката и с цифрите, посочени по-долу и изберете от опциите на броя на фигурата, която липсва в картинката и логичен подход към.

• Серия А

Задачата е да се допълни основното изображение с един от фрагментите, подходящ за конкретно изображение. За да завършите успешно задачата, е необходим задълбочен анализ на компонентите на основното изображение и откриването на подобни подробности в един от няколкото фрагмента.

Значение: оценка на нивото на грижа, както и статистическо представяне, въображение и визуално разграничаване.

• Серия Б

Задачите на серията Б се основават на търсенето на сходство по двойки фигури. Необходимо е да се разбере принципът, според който фигурата се конструира и на базата на извод да се вдигне липсващия фрагмент. Важно е дефиницията на оста на симетрия, според която в основната извадка са цифрите.

Значение: Разглежда се способността за линейна диференциация и търсене на изводи, които трябва да бъдат изградени въз основа на линейни взаимовръзки.

• Серия C

С-серията се основава на принципа на "прогресивните" промени в цифрите на матриците. Матриците на фигурата постепенно стават все по-сложни, като непрекъснатото им "замърсяване" с нови елементи се осъществява. Има ясен принцип за придобиване на нови елементи от фигурата и едва след разбирането може да изберете липсващата фигура.

Значение: идентифициране на способностите за динамична наблюдателност и проследяване на непрекъснатите промени, динамична грижа и въображение, способността да се представят.

• Серия D

В серия D задачите се основават на принципа на прегрупиране на фигурите в рамките на една конкретна матрица. Прегрупирането се извършва във вертикална и хоризонтална позиция, а задачата на субекта е да го открие.

Значение: решението зависи главно от способността да се определят както количествените, така и качествените промени в цифрите, в съответствие с моделите на промените, използвани при конструирането на фигурите.

• SERIES E

В серията Е принципът е да се разпадне основното изображение в съставните му елементи. Способността да се открият липсващите парчета ще се появи, когато тестът открие и разбира принципа на синтез и анализ на цифрите.

Значение: способността да се открие сложно количествено и качествено развитие на кинетични и динамични серии.

Провеждане на тест за ученици и деца от предучилищна възраст

Времето за изпитване е строго ограничено до 20 минути.

Преди провеждането на теста е от съществено значение да бъде класифициран и невидим. По време на теста трябва да изключите възможността за копиране.

Тестът е възможен както в индивидуална, така и в групова форма.

Всяко изпитване листът с отговори се разпространява, които трябва да бъдат запълнени. Формулярът трябва да посочва датата на провеждане на изпитването, името и името на лицето, извършващо изпитването, неговия пол и възраст и мястото на работа (проучване).

Освен това в този формуляр се записват отговори на тестовите задачи, общото време, прекарано в теста, и общият брой отбелязани точки.

Отговорите, получени в резултат на тестването, се сравняват с ключа. За всеки правилен отговор се присъжда един първичен резултат, след което тези резултати се проверяват спрямо таблицата и, според окончателния резултат, се правят своите коментари.