Характеристики и форми на визуално - ефективно мислене

Какво е визуално ефективно мислене? Как се различава от другите видове? Каква е нейната особеност? И какво мисли като цяло? Отговорите на тези въпроси, които ще се опитаме да дадем в нашата статия.

Струва си да се отбележи, че концепцията за визуално ефективно мислене се третира различно навсякъде. Ето само някои от тях.

Концепцията за визуално ефективно мислене

Например краткият психологически речник "Финикс" през 1998 г., спонсориран от LA Karpenko, AV Petrovsky и MG Yaroshevsky, дава тази дефиниция: визуалното - ефективно мислене е един от типовете мислене, което характеризира решаване на конкретен проблем, но това се дължи на физическа промяна в ситуация, с други думи, поради реална трансформация. Яркият пример за това е детето. Той ясно - ефективно мислене е първият етап на мислене (развитие).

Друга характеристика на визуално ефективното мислене е речникът на практическия психолог "Harvest", издателска къща S.Yu. Golovin 1998 година на освобождаване: този вид мислене е специална форма на мислене. Можем да наблюдаваме както елементарните му качества, така и по-сложните. Сложната форма е създаването на някакво вътрешно човешко пространство, където отношенията между субектите са достатъчно схеми.

VM Гордън даде следната характеристика на визуално-ефективното мислене: неговата характеристика е решаването на нестандартен проблем чрез наблюдение на реални обекти. И също така тяхното взаимно взаимодействие и различни материални промени, чийто основен участник е самият субект. Според него този вид мислене е само най-простата форма на мислене: елементарната форма на нейното проявление.

Всички тези определения, дадени от различни учени, се различават по някои начини един от друг, но всички те са обединени от една характерна черта: решението на проблема чрез съзнателното действие на човек.

Визуално - ефективно мислене - дейност на човешката мисъл

Благодарение на активирането на мозъчната активност, човек има възможност да осъзнае света около себе си и да извърши определени действия в него. В съзнанието на човек отива непрекъснат процес на създаване определен модел на света. Трябва да се отбележи, че в процеса на тази дейност мозъкът може да приеме няколко форми. Те се характеризират като визуално ефективни и въображаеми.

Мислещата дейност отдавна произхожда от визуално-ефективното мислене. Той отговаря за решаването на практически проблеми. Например, с помощта на човек, той разбира, че трябва да построи къща или вечеря.

Като цяло има три основни типа:

• визуално - фигуративен
• ярко - ефективно
• словесно и логично

Основните етапи на формирането

Психолозите дават следната дефиниция на визуално-ефективното мислене: това не е нищо повече от практическа дейност за промяна на реалността около нас, реализацията на която се дължи на взаимодействието на обекти с реални обекти.

Интересен факт: визуално ефективно мислене - основна дейност на кърмачета. Това може да се види от момента на раждането, а това продължава до три години. След това детето прави определени действия с предмети и постепенно се учи да мисли. Детето изследва тактилно света около нас, тоест докосва всичко. Разбира се, това не се случва без инциденти: те развалят играчките, но това е първата стъпка към изследователската дейност и осъзнаването на реалността, която ни заобикаля.

Основната характеристика на процеса на мислене на детето е фактът, че детето започва да се движи към активни действия за решаване на всеки, дори и най-примитивния проблем. Какво не може да кажете за един възрастен човек. Той пропуска същността на проблема чрез собственото си съзнание. Има много примери за това поведение. Тук е едно от тях: детето трябва да получи един или друг обект, но достигането до него е нереалистично, тъй като обектът се намира на най-високото поле на кабинета. Бебе на 2-3 години ще използва стол.

На по-напреднала възраст, около 5 години, способността ви образува в ума ви предварителна картина и анализира резултата от вашите действия. Това означава, че дете от 5-6 години ще мисли: "Няма ли да падне?" Така се формира друг вид мислене: въображение.

Образуване на мислене в детството

Да разберем: как се формира мисленето при децата? Разбира се, благодарение на игрите и комуникацията с възрастните. Процес на мислене на бебето преминава следните етапи:

• Ефективна. Тя се характеризира с решаване на прости проблеми, дължащи се на манипулацията на предмети. Това означава, че благодарение на писалките си детето развива малките си двигателни умения и следователно се мисли.
• Е въображение. Специфичната особеност на това мислене е по-сложен процес: детето се научава да създава във въображението си последиците от предприетите действия. Този вид мисловна дейност е една от най-важните, тъй като играе огромна роля в образованието на детето (в училище, в института и т.н.)
• Вербално - логично. Това е най-висшата форма на мислещия процес. Тук детето се научава не само да мисли, но и да мисли по определени начини. Те се изразяват с думи. За бебето думата е специфична връзка с предишен познат обект. Това означава, че под думата "куче" детето разбира определено куче, след изтичане на времето детето има способността да обобщава предмети.

Много е важно да се развие в детето от ранна възраст интелектуална дейност. Има препоръки за различни възрасти, които трябва да се спазват:

• До една година от детето е необходимо да преподавате да играете с въжета. Например, за да получите играчка, която е в неговото зрително поле, просто трябва да издърпате въжето, което трябва да бъде вързано предварително. По този начин детето се научава да не вземе веднага обекта и да го получи с помощта на друго устройство.
• Веднага щом детето започне да се изправя и започва да изхвърля всички играчки от кошарата, можете да направите следното: Свържете всички играчки с въжета над ръба на яслите. Детето ще разбере, че хвърлянето им, те не падат. Ще бъде забавно и когнитивно да издърпате въжетата, като по този начин връщате играчките на кошарата.
• От времето, когато бебето ще се адаптира да седне, можете да опитате да играете с него в такава игра: поставите интересни играчки наблизо и завържете лентата на всеки от тях. Вие му давате всички краища на панделките, той ще издърпа панделката, която е привързана към играчката, която харесвате, по желание.

От всичко казано по-горе можем да направим следното заключение: визуално - ефективно мислене - е практически по своя характер.

За пълноценното развитие на детето е в твоя интерес да измислиш разнообразни игри, чрез които детето ще се научи да използва чужд обект, за да постигне целта.

Ролята на мисленето в зряла възраст

Мнозина вярват, че в зряла възраст визуално ефективното мислене става без значение. Това обаче не е така. Възрастният човек, без да забележи, че активно използва формата на мозъчната активност.

Силни примери са повече сложни процеси в човешкия мозък: способността да се разбират принципите на най-новото оборудване, възможността да излезе с интересен интериор на стаята. Това е всичко, което предполага определен резултат от работата. Особено очевидно е в следните области на дейност: инженеринг, механика, различни ремонтни и строителни работи.

заключение

Психолозите характеризират процеса на мислене като специфичен тип умствена дейност, благодарение на която се формира напълно ново знание (продукт) в човек, свързан със знанието на света и творчеството.

Образуване на умствена дейност преминава на три етапа, с помощта на който човек преминава през неизбежните възрастови етапи: той се научава да изпълнява практически действия, създава в собственото си въображение план за постигане на желания резултат. Всичко това се характеризира като фигуративно и концептуално мислене.

За да израсне човек с интелектуално образование, с широка представа и развит ум, е необходимо да се ангажира с детето още от ранна възраст, което накара мозъка му да се развие с пълна сила.