Операторско обучение. Методи и резултати

В психологията има много интересни теории и техники. На пръв поглед това е само част от работата на психоаналитиците. Но точно такива техники като оперативно преподаване или опериране, които помагат на много хора: да спасяват семейства, да повлияват на представянето на децата, да повишават самоуважението и т.н.

Оперантно живот - това е неестествен начин за появата на условните рефлекси, той подхранва спонтанно появили реакции в дадена тема, но не и стимул, това се дължи на ефектите от: армировка (увеличение) или наказание (намаление).

Метод на формиране

Кондициониране на оператора има способността да формира поведение, в случаите, в които настъпилите действия се променят постепенно, гладко се превръщат в изпълнение, това, което искаме да видим в края на краищата.

Ученето е цяла система от санкции и специални промоции, които целят да се подобри или да ограничи този вид поведение.

Същността на оперативното обучение е установяването на асоциативна връзка между основното поведение и последствията от това поведение. Ученето може да се припише на особен метод на преподаване, само този метод изисква конкретно действие. Често оперативното обучение се нарича методът на Скинър - в чест на Behaviorist Фредерик Скинър. Скинър беше убеден, че е невъзможно да се обясни всяко поведение с мисли или мотивация. По тази причина той се опита да обърне внимание на причините за външната природа, които засягат поведението на хората.

Такъв термин като "оператор", Скинър използва като описание на всяко поведение, което може да се припише на влиянието на външни фактори, които са изляли в определени последствия. Просто казано, Скинър, чрез примера на обучението, ни обясни как хората придобиват навици и модели на поведение, които се използват ежедневно.

Примери за основите на ученето

Ако само се мисли за примери за оперант живот (обуславянето) в ежедневието много често са: студенти правят домашни упражнения, дадени в замяна на това ще получат награда от roditeley- служители, които при дадените норми ще получат увеличение на заплатите или официално популяризиране. Това са само примери, които показват бъдеща награда, ако задачата бъде завършена, но ученията могат да бъдат използвани и за отбиване на човек от навик, като го накажат или лишават от това, което иска.

Например учениците могат да бъдат научени да говорят в клас, просто трябва да ги лиши от възможността да се забавляват с очакваната промяна.

Наличните компоненти на оперативното обучение

Храненето или подсилването е неопределено действие, което може да повлияе върху развитието на необходимия модел на поведение.

Има 2 вида грим:

1. Позитивната кондиционираща операция е награда, тя се използва за насърчаване на необходимия модел на поведение: например, това може да бъде похвала или желана награда;
2. Отрицателна оперативна кондициониране - действия или резултати, които не носят удоволствие, които спират за насърчаване на постигнатото поведение.

И първият и вторият вид подсилване се използват за насърчаване на модела на поведение, който се опитвате да постигнете. Наказанието се използва за тези случаи, когато е необходимо да се спре нежеланото поведение.

Има два вида наказания:

1. Положителното наказание - в този случай, използвайте нежелано действие, за да намалите последващата реакция;
2. Отрицателното наказание е прекратяването на нежелано действие, за да се отслаби реакцията зад него. И двата вида се използват за намаляване на нежеланите модели на поведение.

Кондиционирането на оператора, поведението (поведението, което е било предизвикано от ученето) могат да се определят от специални събития, които обикновено следват реакцията. По този начин за дадено поведение има ефект и образуването на същия ефект заменя тенденцията организмът да бъде отразен от това поведение в бъдеще.

Примери за оперативно обучение

Като пример може да се разгледа кънки на дъската, дартс, да свирите на пиано или да напишете своето собствено име - се счита, че това са проби от операторската реакция, резултатите, които могат да бъдат контролирани, следвайки поведението. Това са самопридобити реакции, защото за тях не може да има стимул, който бихме могли да разпознаем.

Скинър не отрече, че да се спори, че настъпването на оперативния метод на поведение е безсмислено. В края на краищата не можем да осъзнаем стимулите или вътрешните причини, които са отговорни за появата му. Тоест, тя възникна спонтанно.

В случаите, когато последствията благоприятно засягат тялото, вероятността за повторение на оператор в бъдеще ще се увеличи. Когато това се случи - всички последици се подхранват и кондиционирането на оператора, получено чрез подсилване - се обуславя. Размерът на стимула на положителната армировка се определя в зависимост от въздействието на последващата честота на реакцията, че по-рано тя е била предшествана. По този начин теорията действа обратното, в случаите, когато реакцията е неблагоприятна и няма подсилване, вероятността за получаване на оператанта е значително намалена.

Форми на обучение

Скинър твърди, че вследствие на това оперативното подхранване може да бъде контролирано от неприятни последствия. По правило отрицателното или агресивно следствие може да отслаби поведението, което ги е създало, а освен това подобрява поведението, което ги елиминира. Вече казахме, че преподаването може да се разглежда като специфична форма на учене. Тя се основава на комуникацията дразнещо - реакция - усилване, поради което поведението се формира и поддържа поради определени последици.

Оперативният метод на поведение е налице още от детството и се среща в почти всяко семейство - той е оперативно обусловено, поучително поведение като плач.

Всички сме запознати с плаченето на децата, когато те са в болка, разбира се, мигновената реакция на родителите - израз на внимание и други възможни подкрепления. Вниманието е един и същ укрепващ фактор за детето, от който може да се разбере кондиционирането на плачещата реакция. Но, струва си да се има предвид, че плаче може да се случи при липса на болка. Въпреки факта, че повечето родители са склонни да твърдят, че могат да разграничат, плачът е причинен от разстройство или плачът е причинен от желание за внимание, но много от родителите предпочитат да упорит подкрепят последната.

Не по-малко интересен пример може да се има предвид и върху треньорите в цирка, които предизвикват определено действие на различни животни, след което ги хвалят и ги третират с малко храна. След като животното овладее нова задача, това животно се подканя да извърши ново действие.

Ако в крайна сметка треньорът не получи необходимите действия от животното, той остава без лечение. В резултат на това животно отново и отново прави опити, докато целта не бъде постигната.

Ако имате куче, можете също така да наблюдавате поведението му, например, когато играе топката, най-вероятно тя ще го захапе, да я натисне на пода или да я изхвърли. В обикновена жизнена среда тялото не само може да реагира на стимули, но и да въздейства върху околната среда. Но, когато тялото успя да извърши ново действие, тогава по-нататъшните проявления на това действие ще зависят от неговия резултат. Това означава, че кучето ще хвърля топката по-често, ако се насърчава от парче месо или други деликатеси.

Всяко поведение може да бъде контролирано, освен това те могат да бъдат контролирани чрез създаване на необходимия ред за презареждане. Скенерът експериментира много с животните, като твърди, че ученето е еднакво естествено както за животните, така и за хората.

Гладният гълъб

Например при скенера ще анализираме и последната стъпка. Гладният гълъб беше поставен в специална кутия. В средата на кутията имаше само малък бутон и подаващото устройство, което се намираше под бутона. Гневният гълъб, веднага щом влезе в клетката, започва да го разглежда, което води до открива и кликва върху бутон. Търсенето се повтаря: птицата ухапва подаващия птица или пода, бутонът отново кликва. По време на кратък период от време, птицата ухапва бутона няколко пъти. След това включете захранващото устройство, сега след всяко натискане на бутона, гълъбът ще получи зърно. Освен това, колкото по-често гълъбът ухапва бутона, толкова повече храна получава.

Ако птицата започне да пикае бутона с висока честота, тогава това може да се нарече високо ниво на оператор, когато то ще бъде ухапан твърде рядко, действията ще имат пряко ниско ниво на оператор.