Основните етапи в формирането на личността на човека

Всеки човек е човек. От различни гледни точки и перспективи за възприемане на реалността човек може да бъде третиран по различен начин. Тя може да се опише като единица труд, единица за готовност за борба, потребител и т.н. Но преди всичко човек е човек

Може би някои смятат, че личността, състоянието и характера на човека се формират незабавно. Тоест, човек по време на раждането вече е надарен с определени черти, които впоследствие се развиват. В подкрепа на такова твърдение, следните точки могат да направят привърженици на тази гледна точка: характеристиките на родителите формират бъдещата личност на детето, така че звездите в небето се събраха, нарекоха конкретно име, така че Господ реши и така нататък.

Всъщност личността на човека преживява определени фази от неговото развитие. Процесът на формиране на човешката личност е сложен и много интересен алгоритъм за създаване на единична структура от различни материали, използвайки разнообразни инструменти и лостове влияние върху цялостното състояние на личния състав на индивида.

Точно това ще бъде обсъдено по-късно. Ще бъдат разгледани основните етапи на формирането на личността на човека, както и определени фактори, които влияят върху личността на индивида.

Необходими критерии за формиране на личността

За начало е необходимо да се посочи два критерия за формирането човешката личност, които бяха подчертани от Л. Божич:

1. Първият критерий отличава ролята на присъствието на йерархия в един специфичен смисъл в човешките мотиви. Буквално това означава способността на човек да се откаже от собствените си непосредствени мотиви в полза на нещо друго. В този случай, като се има предвид този критерий, може да се каже, че индивидът има непряко поведение. Трябва да се отбележи, че мотивите за незабавно настояване да бъдат преодолени са социално значими. Също така тези мотиви са от социален произход, което предполага следното: възникват и се формират мотиви в условията на съществуване, засягащи развитието на човешкото общество;
2. Вторият критерий означава способността съзнателно да контролираш поведението. Основата на съзнателните решения е да се разберат собствените принципи, мотиви и цели.

Можем да кажем, че вторият критерий се различава от първия в това, че той поема директно съзнателно представяне на определени мотиви. Първият критерий отразява непрякото поведение на дадено лице, което се отличава с вероятност за съществуването на приетите решения и със спонтанното мотивационна йерархия. Могат също така да бъдат разгледани и спонтанен морал - феномен, който означава осъществяване на действие или приемане на решение без да има причина за причината за деянието по този начин. Но поведението на човек не е неморално или неадекватно.

Втората черта е и един вид определение за медиаторско поведение, но в същото време тя подчертава наличието на самосъзнание като специален личен пример.

Формиране на личността

Сега си струва да разкажете по-подробно за етапите формиране на личност на индивида. За начало е целесъобразно да се очертае общата картина на целия разглеждан процес. Личността, както е посочено в психологията, се формира в резултат на присвояване или асимилация от човек опит, разработен от обществото. Веднага е важно да се отбележи коя роля играе обществото в процеса на ставане на личност.

опит

Полученото опитът играе важна роля в процеса на формиране на личността. Влиянието на обществото върху индивида му дава нови знания и умения, които са лостове за последващото появяване или промяна на определени лични качества. Опитът, който пряко засяга личността на индивида, е цялостна система от концепции за житейски ценности и норми на съществуване в обществото. Такива възгледи могат да бъдат събрани от самите тях различни източници - философска и научна работа на специалисти, медийно пространство, обществено мнение, както и произведения на изкуството и др. Също така, не забравяйте каноничните истини, които индивидът получава като дете от родителите си.

Разбира се, не трябва да забравяме, че всички горепосочени системи за представяне в различно време и в различни култури се различават една от друга. Струва си да се подчертае, че разликите в някои случаи могат да бъдат огромни. Но по принцип значението остава непроменено. Тя може да бъде изразена с помощта на следните понятия: "Социални планове" или "Обективен предразсъдък".

Обществото не е статична среда за съществуването на индивид. Горепосочените социални планове могат да бъдат приложени точно с помощта на обществото, тъй като това е обществото, което осъществява организацията на специална дейност, която може да се използва за осъществяване на плановете му. Никой човек в тази ситуация не е пасивно същество. Дейността на обществото във всеки случай се пресича с дейността на субекта. Когато тези дейности се пресичат, се осъществяват процеси, които стават решаващи в процеса на формиране на личността на индивида.

Както вече беше споменато, важна роля в процеса на придобиване на индивидуалност играят натрупания опит. Но ние не трябва да разглеждаме опита като естествен резултат от овладяването на определени умения в резултат на въздействието на обществото. Процесът на формиране на личността е много по-сложен, отколкото процесът на запаметяване и прилагане на нови умения. Опитът в този случай се разглежда по отношение на придобитите умения, впоследствие формиращи нови мотиви и социални планове, които ще бъдат присвоени от индивида в резултат на различни процеси, които се случват с него в живота.

опит

В същото време би било неправилно да се каже, че само процесите и явленията, които засягат индивида в реалния живот, могат активно да повлияят на появата на нови мотиви и планове. Получаването и усвояването на нови умения е само полезно за последващото им прилагане в подобни ситуации на живот, но формирането на личност задължително се случва само в случай на опит, който се усеща в процеса на придобиване на нов опит. Процесът на пребиваване често може да бъде чисто творчески, емоционално наситено.

етапи

Сега трябва да продължим да описваме съществуващите етапи в формирането на личността на индивида. Ще бъдат разгледани основните и съществени фази от формирането на личността.

Основните етапи в развитието на личността според АН Леонтиев

Като начало трябва да се обърнем към разделението според А. Лонтиев, според което човешката личност в процеса на нейното формиране преживява две раждания:

1. Първото раждане на личността се осъществява по време на предучилищна възраст на индивида. Маркира се от появата на първите йерархични отношения. През този период социалните норми за първи път подчиняват непосредствената си мотивация. Психологът и философът AN Leont`ev дава пример, който много добре описва процеса, който се осъществява в този случай. Казва се "Ефектът на горчив бонбон". Ситуацията е следната: детето на предучилищна възраст получава следната задача на експериментатора: вземете бонбони от масата, но без да се изправите от стола. Разбира се, задачата по същество е неприложима, но в същото време демонстрира много важен момент в процеса на формиране на личността. Детето седи на стол, който е срещу масата с бонбони, лежащи върху него. Експериментаторът временно напуска стаята, но има възможност да наблюдава обекта от разстояние. Детето няма възможност да напусне мястото си, но в същото време, когато възрастен напусне стаята, получава свобода, става и взема бонбони, после тихо седи на стола. На този етап експериментаторът се връща. Той непременно хваля детето за търпението и послушанието му, а след това му дава награда като награда. Детето, чувстващо се виновно, незабавно отказва, а след това, след като предложенията вземат наградата бонбони, началотоТя иска да плаче. Приеха им бонбони стана за него "горчив". Сега е добре да анализираме ситуацията в детайли. Детето бе поставено в доста трудно положение за него. Задачата и състоянието на нейното изпълнение са създадени в главата на детето конфликт на мотивите. Това означава, че детето в същото време иска да вземе бонбони от масата (директна мотивация), но в същото време и да изпълни постановлението на възрастен (социален мотив). Когато възрастен напусна стаята, непосредствената мотивация се превърна в най-добрата в този конфликт на мотивите. Но когато експериментаторът се върна, а след това похвали и предложи бонбони, социалният мотив в ума на детето бе актуализиран. Провокира се конфликтът на мотивите опит на детето, който вече сочи формирането на определени лични качества в мисленето му.
2. Второто рождение на човек според АН Летиев вече е в ход юношество. На този етап хората активно се опитват да разберат мотивите си, да преосмислят своите цели и задачи, както и да положат усилия за подчиняване и преоценка на мотивите. Вторият критерий за формиране на личността, посочен в началото на статията, индивидуален наклон към самоувереност и самоусъвършенстване. През този период тийнейджърът показва висока активност в обществото, опитвайки се да го реализира. Организираните социални специални дейности все повече се пресичат с дейността на индивида.

Фазите на формиране на личността според LI Bozhovich

LI Bozhovich предлага различна гледна точка процес на формиране на личността на индивида. Според него повратните точки в развитието на човешката личност са кризи, които възникват на кръстовището на две възрасти. Анализът на тези кризи ни позволява да изследваме по-добре психологическата същност на процеса на лично формиране. Всяка възраст носи централна роля системна неоплазма. Такива неоплазми възникват в отговор на нуждите на детето. Трябва да се отбележи, че те носят стимул поради наличието на емоционалния компонент.

LI Bozhovich идентифицира следните основни етапи:

1. Новороденото дете не може да се нарече човек и да се развива в тази посока, защото просто няма такава възможност. През този период от живота си детето е просто организъм, който има своите обичайни биологични нужди;
2. Вече през втората година от живота детето има първи личен растеж. Тя се състои в появата на мотивационни представяния, които обозначават способността на детето да действа вече в съответствие с неговите вътрешни мотиви. Ставайки по пътя на формирането на личността, може да се проследи поведението на детето в ситуации, в които не прави това, което иска. Желанието да се направи всичко според собствените си вътрешни мотиви може да накара детето да протестира,
3. Кризата от три години бележи появата в детето на желанието да повлияе на процесите, които се случват наоколо. На тази възраст детето се опитва самостоятелно да изпълнява някои действия, което показва формирането на желанието му да влияе на обкръжаващата го действителност, за да отговори на неговите нужди и желания;
4. Третият етап и седемгодишната криза се характеризират с появата на съзнанието на детето за себе си като част от обществото. Тук детето се опитва да оцени своето място в системата на социалните отношения. На този етап от формирането на личността вътрешната позиция на детето става очевидна. Има и протест, който се случва, ако детето не получи това, което иска;
5. Юношеството е най-интензивният период, засягащ формирането на личността на индивида. Тийнейджърът навлиза в сложен свят на преживявания, преминава през "водния камък" на обществото. Той формира самосъзнание, има силно желание за самореализация, самоутвърждаване и самообучение.